Med digital dannelse tænker vi koblingen mellem elevens digitale færdigheder og adfærd på nettet, der samlet udgør elevens digitale handlekompetence. Det er en vigtig opgave i samarbejde mellem ISJ og hjemmet at skabe gode rammer for digital læring og dannelse for alle elever på skolen.

Overordnet ønsker vi, at vores elever i løbet af skolegangen opnår:

• At blive rustet til at leve og arbejde i et samfund, hvor man er kritisk, innovativ og undersøgende
• At kunne se muligheder i og med sikkerhed anvende relevante teknologier
• At kunne begå sig trygt, forsvarligt og etisk korrekt ved anvendelse af it og medier
• At kunne begå sig sikkert og trygt på internettet
• Elevkompetencer, der søges erfaret og udviklet i løbet af 1. – 3. klasse:

Elevkompetencer, der søges erfaret og udviklet i løbet af 1. – 3. klasse:

 Informationssøgning:

• Er bekendt med at udvælge information fra den kilde læreren stiller til rådighed
• Kan foretage simple søgninger på internettet
• Kan med kildekritik groft skelne mellem forskellige former for information
• Kan beskrive, hvor de har deres informationer fra
• Erfaring med at downloade film, lyd og billeder

Produktion og formidling:

• Har erfaring med forskellige, digitale formidlingsmuligheder
• Har erfaring med at formidle ved hjælp af tekst, tal, tegninger, billeder og lyd

Sikkerhed og adfærd på internettet – herunder sociale medier:

• Kender til begrebet personfølsomme oplysninger
• Sikker brug af adgangskoder mm. til online tjenester
• Kende til grundlæggende regler for kommunikation på nettet herunder net-etik

Samarbejdsværktøjer og online tjenester i skoleregi:

• Har erfaring med udvalgte samarbejdsværktøjer som eks. Google Drev, Google Classroom, SkoleTube
• Har erfaring med at sende beskeder via sin ISJ-mail (Google-konto) samt læse og sende beskeder på Intra
• Kan fortælle om erfaringer med it og medier
• Kan anvende grundlæggende funktioner i ElevIntra

It-kompetencer og mediestøttede læreprocesser:

• Grundlæggende betjening: Logge på, åbne og lukke programmer, hente og gemme, udskrive og lukke computeren korrekt
• Anvende enkle værktøjs- og undervisningsprogrammer
• Kender navnene på PC-arbejdspladsens forskellige enheder: tastatur, mus, skærm osv
• Kende til computerens og internettets historie, udvikling og nuværende muligheder
• Kende til forskellen på betjening af PC og MAC
• Indtage en god arbejdsstilling ved computeren og bruge begge hænder på tastaturet
• Tage enkle forholdsregler vedrørende virus i forbindelse med fremmede filer
• Kunne udskrive dokumenter på skolens printere

Elevkompetencer, der søges erfaret og udviklet i løbet af 4. – 6. klasse:

Informationssøgning:

• Anvende en søgetjeneste og opstille en søgestrategi
• Sammenligne og vurdere søgeresultater
• Udvælge informationer i fremkomne søgeresultater
• Er bekendt med principper i en hypertekst
• Forholde sig til regler om ophavsret til og deling af tekst, billeder, film og musik

 Produktion og formidling

• Kan anvende grafik/billeder ved tekstfremstilling
• Har et grundlæggende kendskab til layout
• Kan benytte et tegneprogram, digitalt videokamera samt formaterings- og redigeringsværktøjer
• Er kendt med og kan benytte fagspecifikke digitale læremidler
• Kan anvende et dynamisk geometriprogram og videndele regneark
• Kan udarbejde en præsentation evt. forgrenet med lyd- og tidsstyring

Sikkerhed og adfærd på internettet – herunder sociale medier

• Kende reglerne for elektronisk offentliggørelse/rettigheder
• Kan forholde sig bevidst til konsekvenserne af deres færden på internettet
• Have viden om sine digitale fodspor på internettet
• Kan vurdere konsekvenser af ytringer på internettet
• Have viden om muligheder og faldgruber i forbindelse med kommunikation på internettet

Samarbejdsværktøjer og online tjenester

• Kunne videndele og samarbejde via internettet på diverse sociale platforme
• Eleverne skal have viden om samarbejdsmuligheder på internettet
• Kan sende beskeder via sin ISJ-mail (Google-konto) samt læse og sende beskeder på Intra.
• Benytte Google Drev og Google Classroom – herunder forskellige muligheder for at dele

It-kompetencer og mediestøttede læreprocesser

• Hente og vælge tekst, billede, lyd og video fra internettet med henblik på bearbejdning og produktion
• Bearbejde et produkt med henblik på kommunikation ud fra kendskab til enkelte virkemidler
• Forstå forskellen på og kende de mest almindelige filtyper

Elevkompetencer, der søges erfaret og udviklet i løbet af 7. – 9. klasse:

Informationssøgning og indsamling

• Selvstændigt og sikkert kunne downloade og installere software
• Kan forholde sig kritisk til indholdet og troværdigheden på et websted
• Kende til regler og problemstillinger mht. licenser, ophavsret og kopiering
• Kan målrette informationssøgning samt sortere, udvælge, fortolke og sammenfatte den information, de finder på nettet
• Kan citere og referere korrekt til forskellige kilder

Produktion og formidling

• Kan skabe medieproduktion, hvori der indgår tekst, lyd og billeder (gerne levende billeder og animation)
• Har sikkerhed i kendskabet til og brugen af regneark
• Kan lave undersøgelser, beregninger og ræsonnementer ved hjælp af et dynamisk geometriprogram

Kommunikation, samarbejde og analyse:

• Anvende it- og medieværktøjer til at udgive produkter på internettet
• Kende og anvende regler for elektronisk offentliggørelse
• Kan vurdere konsekvenser af at eksponere forskellige former for ytringer i det offentlige rum
• Er fortrolig med de dynamiske samarbejdsformer og samarbejdsmuligheder, der åbner sig ved anvendelse af it og Web 2.0 i gruppearbejde, projektarbejde o.l.
• Kan vurdere elektronisk offentliggørelse af egne produkter
• Kan vurdere brugen af sociale platforme

Digital kommunikation

• Eleven kan vælge relevante digitale teknologier i forhold til opgave og situation
• Eleven har viden om digitale teknologiers muligheder og faldgruber
• Eleven kan diskutere betydningen af digitale kommunikationsteknologier for eget liv og fællesskab
• Eleven har viden om sammenhængen mellem digitale teknologier og kommunikation

God stil på nettet

• Eleverne kan diskutere etiske spørgsmål vedrørende kommunikation på internettet
• Eleven har viden om kommunikationsetik

_{Grafik: Kim Broström}