IT-Trappen på Institut Sankt Joseph

Målsætning og plan for digital dannelse på alle klassetrin

IT-Trappen på Institut Sankt Joseph

Med digital dannelse tænker vi koblingen mellem elevens digitale færdigheder og adfærd på nettet. Samlet udgør dette elevens digitale handlekompetence. Det er en vigtig opgave i samarbejde mellem ISJ og hjemmet at skabe gode rammer for digital læring og dannelse for alle elever på skolen.

Overordnet ønsker vi, at vores elever i løbet af skolegangen opnår:

At blive rustet til at leve og arbejde i et samfund, hvor man er kritisk, innovativ og undersøgende
At kunne se muligheder i og med sikkerhed anvende relevante teknologier

At kunne begå sig trygt, forsvarligt og etisk korrekt ved anvendelse af it og medier

At kunne begå sig sikkert og trygt på internettet

Elevkompetencer, der søges erfaret og udviklet i løbet af 1. – 3. klasse:

Informationssøgning:

Er bekendt med at udvælge information fra den kilde læreren stiller til rådighed
Kan foretage simple søgninger på internettet
Kan med kildekritik groft skelne mellem forskellige former for information
Kan beskrive, hvor de har deres informationer fra
Erfaring med at downloade film, lyd og billeder

Produktion og formidling:

Har erfaring med forskellige, digitale formidlingsmuligheder
Har erfaring med at formidle ved hjælp af tekst, tal, tegninger, billeder og lyd

Sikkerhed og adfærd på internettet – herunder sociale medier:

Kender til begrebet personfølsomme oplysninger
Sikker brug af adgangskoder mm. til online tjenester
Kende til grundlæggende regler for kommunikation på nettet herunder net-etik

Samarbejdsværktøjer og online tjenester i skoleregi:

Har erfaring med udvalgte samarbejdsværktøjer som eks. Google Drev, Google Classroom, SkoleTube
Har erfaring med at sende beskeder via sin ISJ-mail (Google-konto) samt læse og sende beskeder på Intra
Kan fortælle om erfaringer med it og medier
Kan anvende grundlæggende funktioner i ElevIntra

It-kompetencer og mediestøttede læreprocesser:

Grundlæggende betjening: Logge på, åbne og lukke programmer, hente og gemme, udskrive og lukke computeren korrekt
Anvende enkle værktøjs- og undervisningsprogrammer
Kender navnene på PC-arbejdspladsens forskellige enheder: tastatur, mus, skærm osv
Kende til computerens og internettets historie, udvikling og nuværende muligheder
Kende til forskellen på betjening af PC og MAC
Indtage en god arbejdsstilling ved computeren og bruge begge hænder på tastaturet
Tage enkle forholdsregler vedrørende virus i forbindelse med fremmede filer
Kunne udskrive dokumenter på skolens printere

Elevkompetencer, der søges erfaret og udviklet i løbet af 4. – 6. klasse:

Informationssøgning:

Anvende en søgetjeneste og opstille en søgestrategi
Sammenligne og vurdere søgeresultater
Udvælge informationer i fremkomne søgeresultater
Er bekendt med principper i en hypertekst
Forholde sig til regler om ophavsret til og deling af tekst, billeder, film og musik

Produktion og formidling

Kan anvende grafik/billeder ved tekstfremstilling
Har et grundlæggende kendskab til layout
Kan benytte et tegneprogram, digitalt videokamera samt formaterings- og redigeringsværktøjer
Er kendt med og kan benytte fagspecifikke digitale læremidler
Kan anvende et dynamisk geometriprogram og videndele regneark
Kan udarbejde en præsentation evt. forgrenet med lyd- og tidsstyring

Sikkerhed og adfærd på internettet – herunder sociale medier

Kende reglerne for elektronisk offentliggørelse/rettigheder
Kan forholde sig bevidst til konsekvenserne af deres færden på internettet
Have viden om sine digitale fodspor på internettet
Kan vurdere konsekvenser af ytringer på internettet
Have viden om muligheder og faldgruber i forbindelse med kommunikation på internettet

Samarbejdsværktøjer og online tjenester

Kunne videndele og samarbejde via internettet på diverse sociale platforme
Eleverne skal have viden om samarbejdsmuligheder på internettet
Kan sende beskeder via sin ISJ-mail (Google-konto) samt læse og sende beskeder på Intra.
Benytte Google Drev og Google Classroom – herunder forskellige muligheder for at dele

It-kompetencer og mediestøttede læreprocesser

Hente og vælge tekst, billede, lyd og video fra internettet med henblik på bearbejdning og produktion
Bearbejde et produkt med henblik på kommunikation ud fra kendskab til enkelte virkemidler
Forstå forskellen på og kende de mest almindelige filtyper

Elevkompetencer, der søges erfaret og udviklet i løbet af 7. – 9. klasse:

Informationssøgning og indsamling

Selvstændigt og sikkert kunne downloade og installere software
Kan forholde sig kritisk til indholdet og troværdigheden på et websted
Kende til regler og problemstillinger mht. licenser, ophavsret og kopiering
Kan målrette informationssøgning samt sortere, udvælge, fortolke og sammenfatte den information, de finder på nettet
Kan citere og referere korrekt til forskellige kilder

Produktion og formidling

Kan skabe medieproduktion, hvori der indgår tekst, lyd og billeder (gerne levende billeder og animation)
Har sikkerhed i kendskabet til og brugen af regneark
Kan lave undersøgelser, beregninger og ræsonnementer ved hjælp af et dynamisk geometriprogram

Kommunikation, samarbejde og analyse:

Anvende it- og medieværktøjer til at udgive produkter på internettet
Kende og anvende regler for elektronisk offentliggørelse
Kan vurdere konsekvenser af at eksponere forskellige former for ytringer i det offentlige rum
Er fortrolig med de dynamiske samarbejdsformer og samarbejdsmuligheder, der åbner sig ved anvendelse af it og Web 2.0 i gruppearbejde, projektarbejde o.l.
Kan vurdere elektronisk offentliggørelse af egne produkter
Kan vurdere brugen af sociale platforme

Digital kommunikation

Eleven kan vælge relevante digitale teknologier i forhold til opgave og situation
Eleven har viden om digitale teknologiers muligheder og faldgruber

Eleven kan diskutere betydningen af digitale kommunikationsteknologier for eget liv og fællesskab
Eleven har viden om sammenhængen mellem digitale teknologier og kommunikation

God stil på nettet

Eleverne kan diskutere etiske spørgsmål vedrørende kommunikation på internettet
Eleven har viden om kommunikationsetik

Indhold og ansvarlige for undervisning på de enkelte klassetrin (internt arbejdsredskab:

Fordeling af opgaver/undervisning aftales mellem klassens lærere ved skoleårets start og skrives ind i årsplanen. I nogle tilfælde kan dette ske i samarbejde med biblioteket eller medievejleder.

Klasse	Hovedområder	Indhold
0. kl.	Informationssøgning og indsamling	Eleverne skal kende til: bibliotekets billedbøger og børnebøger og disses inddeling stregkoder og låneprocedure
	Produktion og formidling	Eleverne trænes i at tænde og logge ind på skolens computere samt at slukke disse korrekt.
	Kommunikation, vidensdeling og samarbejde	Eleverne trænes i at: åbne og lukke programmer/genveje på skrivebord benytte Uni-Login til online platforme, herunder Den Første Læsning
1. kl.	Digital adfærd 1: Velkommen til nettet	Fokus på børnenes første omgang med det digitale: https://digitaldannelse.org/uv-materialer/1-klasse/
	Informationssøgning og indsamling	Eleverne skal: kunne kende forskel på faglitteratur og skønlitteratur samt at bruge bibliotekets søgecomputer i Cicero Surf kunne anvende simple søgninger på internettet kunne kopiere et billede fundet i en søgning og indsætte i opgave vide, at der kan komme uønsket information ved en søgning og kunne reagere rationelt
	Produktion og formidling	Eleverne skal: kunne skrive en simpel tekst i Word kunne navngive og gemme filer kunne åbne og arbejde videre med filer kende til gode arbejdsstillinger samt have erfaring med brug af 10-fingersystem via Skrivhurtigt.dk kunne lave en illustration i Paint indsætte illustration/billede i Word-dokument have erfaring med at udskrive et dokument have erfaring med simpel præsentation i Powerpoint have erfaring med at lave et simpelt regnskab i Excel kunne anvende simpel udgave af tegneserieprogrammet Pixton EDU på Skoletube
	Kommunikation og samarbejde	Eleverne skal: kunne anvende UNI-Login på bl.a Skoletube og andre online skoletjenester anvende digitale undervisningsmaterialer med hjælp fra læreren og andre elever
	Hardware og software	Eleverne skal: kunne kende forskel på hardware og software De skal vide, hvad der er en harddisk, skærm osv vide at filer kan gemmes lokalt på computeren, på intranet eller på en ekstern server kende til computerens historie og udvikling kende til internettets historie og udvikling
2. kl.	Digital adfærd 2: Hvem skriver du med?	Fokus på hvordan eleverne skriver på nettet, og hvordan der bliver skrevet til dem: https://digitaldannelse.org/uv-materialer/2-klasse/
	Informationssøgning og indsamling	Eleverne skal: kunne anvende en simpel billedsøgning og kunne gemme et billede på deres computer arbejde med en søgetjeneste ved at anvende enkelte søgeord vide, at der er regler for, hvad man må kopiere fra internettet (eleverne bør tidligt lære om ophavsret og løbende få uddybet og præciseret denne gennem deres skolegang) kunne finde og udvælge relevante hjemmesider ved hjælp af simpel søgning have erfaring med kildekritik gennem lærerstyrede søgninger kunne kende forskel på faglitteratur og skønlitteratur samt at bruge bibliotekets søgecomputer i Cicero Surf
	Produktion og formidling	Eleverne skal: kunne kopiere og tilpasse elementer f.eks. billeder til brug i tekst eller præsentation arbejde med grundlæggende funktioner i et digitalkamera arbejde med tekst, billeder og tal på computeren anvende begge hænder på tastaturet og dette trænes videre på Skrivhurtigt.dk opnå erfaring med videoredigering og stopmotion. have erfaring med at gemme it- og medieprodukter i en digital portfolio ex. på Skoletube kunne redigere tekst i Word og få større kendskab til layout kende til flere muligheder i udarbejdelsen af præsentationer i Powerpoint, herunder layout, animationer m.m få erfaring med simpelt grafisk layout i Publisher. kunne anvende grundlæggende udgave af Pixton på Skoletube og have erfaring med den avancerede udgave kende til brugen af “mine medier” på Skoletube. opnå yderligere erfaring med grundlæggende funktioner i Excel
	Kommunikation og samarbejde	Eleverne skal: vide, at man ikke altid skal afgive personlige oplysninger på nettet vide, at alle kan lave en hjemmeside og få den udgivet, så man derfor skal være kritisk overfor indholdet kende grundlæggende regler for kommunikation på ElevIntra gemme og hente filer på en computer og på skolens lokale netværk lære at logge på ElevIntra opnå erfaring med upload og download af filer kunne deres Uni-Login udenad inden juleferien forstå at Uni-Login består af to dele (et bruger-id og en adgangskode) vide, at der er flere former for kommunikation på internettet stifte bekendtskab med chatrum og netfællesskaber f.eks. i form af klassens egen konference på en elektronisk platform undersøge og bruge websteder med diskussionsrum, spørgekasser, brevkasser, gruppelog, blog, dagbøger på ElevIntra eller EMU mv have skærpet opmærksomhed på, hvilke personlige oplysninger, de lægger på nettet
3. kl.	Digital adfærd 3: Digital identitet	Fokus på den identitet eleverne skaber online gennem deres digitale adfærd: https://digitaldannelse.org/uv-materialer/3-klasse/
	Informationssøgning og indsamling	Eleverne skal: vide, at der kan være forskellige formål med en hjemmeside arbejde med kildekritik, afsender-modtagerforhold på forskellige hjemmesider kunne lave en strategisk og målrettet søgning ved hjælp at flere søgeord og funktioner på Google bruge digitale databaser, herunder databaser på internettet anvende decimalklassesystemet på biblioteket
	Produktion og formidling	Eleverne skal: kunne klippe, kopiere og sætte ind samt anvende funktionerne ”fortryd” og ”vis udskrift” kunne kopiere data fra en fil til en anden kunne indsætte egne billeder i egne tekster anvende de mest almindelige funktioner i et online tegneprogram (Pixlr.com) samt kunne benytte dette program til fotobehandling have erfaring med at bruge en digital lydoptager eksempelvis i forbindelse med udarbejdelse af egen podcast have erfaring med lydredigering med programmet Audacity og kunne ændre på et produkts udtryk ved hjælp af programmets funktioner introduceres til programmer på Google Drevet kunne anvende avanceret udgave af Pixton på Skoletube have erfaring med digital videooptagelse og redigering via Skoletube kende til de mest almindelige filtyper. ex. EXE, DOCX, JPG, PDF osv
	Kommunikation, vidensdeling og samarbejde	Eleverne skal: vide, at der er flere former for kommunikation på internettet. F.eks. blog, hjemmeside, chat, netfællesskaber, diskussionsfora osv kende til princippet i en hypertekst (hyperlink) gøres bekendt med ophavsret i forbindelse med lyd, billeder etc. kunne modtage og afsende en besked via ElevIntra samt deres ISJ-konto eleverne skal indtage en god arbejdsstilling ved computeren og træne videre med Skrivhurtigt.dk arbejde med sikkerhed på nettet og forstå betydningen af en god adgangskode introduceres for og blive fortrolig med at bruge Google Drev og Google Classroom som produktions, samarbejds- og afleveringsplatforme diskutere digitale muligheder i fremtiden og tale om egne erfaringer med kommunikation på nettet
4. kl.	Digital adfærd 4: Digitale fodspor	Fokus på elevernes indsigt i hvad digitale fodspor er, og hvilken betydning de har for elevernes færden på nettet: https://digitaldannelse.org/uv-materialer/4-klasse/
	Informationssøg- ning og indsamling	Eleverne skal: kende til opstillingsregler inden for skøn- og faglitteratur selvstændigt kunne anvende Cicero Surf i forbindelse med søgning på bibliotekets søgecomputer og deres egen computer via bibliotekets hjemmeside. forstå regler om ophavsret
	Produktion og Formidling	Eleverne skal: trænes i at lave venstre -og højrecentrerede dokumenter lave rammer og tekstbokse anvende grafik/billeder ved tekstfremstilling opnå et grundlæggende kendskab til layout anvende et tegneprogram anvende fagspecifikke digitale læremidler anvende et dynamisk geometriprogram Fagspecifikke digitale læremidler kunne f.eks. være www.danskhistorie.dk www.kristendomskundskab.dk Programmet GeoGeBra kunne være det dynamiske geometriprogram.

5. kl.	Digital adfærd 5: Når du siger noget på nettet	Fokus på digital og social kildekritik samt digitale adfærdsmønstre. https://digitaldannelse.org/uv-materialer/5-klasse/
	Informations- søgning og indsamling	Eleverne skal: kunne anvende en søgetjeneste og opstille en søgestrategi sammenligne og vurdere søgeresultater udvælge information i fremkomne søgeresultater forholde sig til regler om ophavsret anvende digitale databaser specielt tilrettelagt for undervisning Bruge nøgleord og ikke hele sætninger i en søgetjeneste samt opstille en søgestrategi
	Produktion og formidling	Eleverne skal: anvende videoredigeringsprogram (ex. iMovie eller på Skoletube) anvende lydredigeringsværktøjer (ex. Audacity) anvende tegne- og billedbehandlingsprogram (ex. Pixlr Editor) anvende et digitalt videokamera/kamera på mobil og kunne overføre dette til computer eller online server (Skoltetube, Drev etc.) kende reglerne for elektronisk offentliggørelse anvende regneark
6. kl.	Digital adfærd 6: Digitalt samarbejde	Fokus på digitalt samarbejde og online diskussioner. https://digitaldannelse.org/uv-materialer/6-klasse/
	Informations- søgning og indsamling	Eleverne skal: kende enkle principper for internettets struktur kunne begrunde deres valg og fravalg af informationer kende til problemstillinger mht. licenser, gratis sider m.m trænes i søgning via Google med hjemmesiden Netpilot.dk
	Produktion og formidling	Eleverne skal trænes i at: udarbejde en præsentation evt. forgrenet med lyd og tidsstyring hente og vælge tekst, billede, lyd og video fra internettet med henblik på bearbejdning og produktion bearbejde et produkt med henblik på kommunikation ud fra kendskab til enkelte virkemidler
7. kl.	Digital adfærd 7: God stil på nettet	Fokus på netetik. https://digitaldannelse.org/uv-materialer/7-klasse/
	Informations- søgning og indsamling	Eleverne skal kunne: downloade billeder, lyd og programmer m.m forholde sig kritisk til indholdet og troværdighed af indholdet på et websted arbejde videre med problemstillinger mht. licenser, ophavsret og kopiering arbejde videre med informationssøgning citere og referere korrekt til forskellige kilder Det er vigtigt, at eleverne kan opstille og begrunde en søgestrategi (anvende de korrekte ord og tegn så man opnår de ønskede informationer mere effektivt) samt sammenligne og vurdere søgeresultater.
	Produktion og formidling:	Eleverne skal: arbejde videre med medieproduktion, hvori der indgår tekst, lyd og billeder (gerne levende billeder og animation) bygge videre på deres kendskab til regneark arbejde videre med undersøgelser, beregninger og ræsonnementer ved hjælp af et dynamisk geometriprogram Programmet GeoGeBra kan bruges som dynamisk geometriprogram.
	Analyse	Eleverne skal: lære at analysere og vurdere elektronisk offentliggørelse af egne produkter brugen af sociale platforme såsom Facebook, Twitter m.fl.
	Kommunikation og samarbejde:	Eleverne skal: anvende it- og medieværktøjer til at udgive produkter på internettet anvende regler for elektronisk offentliggørelse It- og medieværktøjer kunne f.eks. være Google Docs, Skoletube, Youtube og Elevintra.
8. kl.	Digital adfærd 8: Digital kommunikation	Fokus på forskellige digitale platformes kommunikative muligheder. https://digitaldannelse.org/uv-materialer/8-klasse/
	Informations- søgning og indsamling.	Eleverne bygger videre på: at målrette informationssøgning samt at sortere, udvælge, fortolke og sammenfatte den information, de finder på nettet at identificere deres eget behov for information
	Analyse:	Eleverne skal: forholde sig til it- og medieprodukter ud fra kommunikative, æstetiske og etiske overvejelser analysere, vurdere og tage stilling til elektroniske offentliggørelser ud fra kvalitative, æstetiske og etiske overvejelser
	Kommunikation og samarbejde:	Eleverne skal: vurdere konsekvensen af at eksponere forskellige former for ytringer i det globale offentlige rum, som internettet udgør beherske kontinuerlige, foranderlige og uformelle læringssituationer – med andre ord udvikle kompetencen ”at lære at lære” blive fortrolige med de samarbejdsformer, samarbejdsmuligheder og den dynamik, der åbner sig ved anvendelse af it og Web 2.0 i gruppearbejde, projektarbejde o.l.
9. kl.	Digital adfærd 9: Digital dannelse	Fokus på digital dannelse, hvor refleksion om egen brug af netmedier er i fokus. https://digitaldannelse.org/uv-materialer/9-klasse/

Andre materialer:

Online materialer og film til brug i hele grundskolen udgivet af Medierådet for Børn og Unge: https://filmcentralen.dk/grundskolen/tema/digital-dannelse

(Kortlink til dette dokument: kortlink.dk/2qfge)

Skolen anbefaler at bruge webbrowseren Brave, da denne tilbyder indbyggede værktøjer til at beskytte brugernes privatliv såsom HTTPS Everywhere (sikrer at forbindelser til websteder er krypterede, hvor det er muligt), blokering af tredjeparts cookies og reklamer på hjemmesider.

Unilogin

Her kan ISJ personale ændre elvernes adgangskode til Unilogin.

Hvis du vil checke dit unilogin skal du bruge denne side:

mit.uni-login.dk

Hvis du som lærer vil nulstille en elevs unilogin skal du bruge dette link:

Elevadgang.unilogin.dk

Institut
Sankt Joseph

Institut
Sankt Joseph

IT-Trappen på Institut Sankt Joseph

IT-Trappen på Institut Sankt Joseph

Elevkompetencer, der søges erfaret og udviklet i løbet af 1. – 3. klasse:

Elevkompetencer, der søges erfaret og udviklet i løbet af 4. – 6. klasse:

Elevkompetencer, der søges erfaret og udviklet i løbet af 7. – 9. klasse:

Unilogin

Kontakt

Kontakt

Institut Sankt Joseph

InstitutSankt Joseph

IT-Trappen på Institut Sankt Joseph

IT-Trappen på Institut Sankt Joseph

Elevkompetencer, der søges erfaret og udviklet i løbet af 1. – 3. klasse:

Elevkompetencer, der søges erfaret og udviklet i løbet af 4. – 6. klasse:

Elevkompetencer, der søges erfaret og udviklet i løbet af 7. – 9. klasse:

Unilogin

Institut
Sankt Joseph